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Virtual exchange: from students’ expectations to perceived outcomes
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In: Virtual exchange: towards digital equity in internationalisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03324371 ; Virtual exchange: towards digital equity in internationalisation, Research-publishing.net, pp.139-155, 2021, ⟨10.14705/rpnet.2021.53.1296⟩ (2021)
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Recognizing language accommodation skills: dealing with language proficiency differences during Virtual Exchange
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In: Eurocall 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03334686 ; Eurocall 2021, Le Cnam, Paris, Aug 2021, Paris, France (2021)
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Quel itinéraire d'apprentissage entre présentiel et distanciel pour des apprenants débutants?
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In: XXVIIIe congrès Ranacles - (Dis)continuités des apprentissages en langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03466503 ; XXVIIIe congrès Ranacles - (Dis)continuités des apprentissages en langues, Nov 2021, Lille, France ; https://ranacles2021.sciencesconf.org/ (2021)
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Repenser l'enseignement / apprentissage d'une langue débutée dans une approche basée sur l'usage
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In: Journées d'études du GIS RéAL2 - De l'acquisition à la didactique (et vice-versa) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03466493 ; Journées d'études du GIS RéAL2 - De l'acquisition à la didactique (et vice-versa), Nov 2021, Paris, France (2021)
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Agir sur le traitement de l’input à travers des activités numériques : des pistes pour soutenir les acquisitions (formelles) en début d’apprentissage
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In: Journées d'études du GIS RéAL2 - De l'acquisition à la didactique (et vice-versa) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03466494 ; Journées d'études du GIS RéAL2 - De l'acquisition à la didactique (et vice-versa), Nov 2021, Paris, France (2021)
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Organisation du discours et ‘repackaging’ informationnel dans les interactions en L2 : des pistes pour l’évaluation de la compétence interactionnelle
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In: ISSN: 1974-4382 ; Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03588528 ; Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture, Dipartimento di Interpretazione e Traduzione - Alma Mater Studiorum (Università di Bologna a Forlì), 2021, Monica Masperi, Cristiana Cervini, Yves Bardière (eds.). Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif, pp.A204-A229 ; http://www.mediazioni.sitlec.unibo.it (2021)
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Pour une information grammaticale au service des usages et d’une dynamique de l’appropriation en L2
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In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03092639 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2020, Enseignement des langues : la grammaire et la linguistique sont-elles solubles dans la pédagogie de projet ?, ⟨10.4000/linx.7166⟩ ; http://journals.openedition.org/linx/7166 (2020)
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Telekollaboration zwischen Frankreich und Tschechien – ein interkulturelles Projekt mit Deutsch als Lingua Franca
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In: Interkulturalität in Sprache, Literatur und Bildung ; VIII. Internationale Konferenz - Interkulturelle und transkulturelle Dimension im linguistischen, kulturellen und historischen Kontext ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03277418 ; Interkulturalität in Sprache, Literatur und Bildung, Bd. 4, pp.169-184, 2020, 978-80-7560-328-9 (2020)
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L’organisation du discours dans l’interaction orale de la certification CLES B2. Vers une redéfinition de certains critères d’évaluation
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In: Colloque Eval2019 - Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02455773 ; Colloque Eval2019 - Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif, Université Grenoble Alpes, Oct 2019, Grenoble, France ; https://eval19.sciencesconf.org/ (2019)
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Konforme Satzeröffnung statt korrekter Verbstellung – Informationsstruktur und Kohäsion in Texten frankophoner DaF-Lerner
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In: Fremdsprachenvermittlung zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Ansätze–Methoden–Ziele ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03504255 ; Fremdsprachenvermittlung zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Ansätze–Methoden–Ziele, Bd. 4, pp.153-174, 2016, Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF), 978-3-942949-11-8 (2016)
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L’objet-langue et l’appropriation dans un cadre institutionnel : une approche « raisonnée » des acquisitions syntaxiques en allemand L2
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In: ISSN: 1638-5748 ; EISSN: 1638-573X ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02063702 ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2015, ⟨10.4000/corela.3895⟩ (2015)
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Usage et appropriation de L2 dans le cadre scolaire : les tâches comme moyen d’action, support d’apprentissage et dispositif de recueil
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In: Langues - Cultures - Sociétés : Interrogations didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02456088 ; Langues - Cultures - Sociétés : Interrogations didactiques, Paris 3 - Sorbonne Nouvelle - DILTEC (EA 2288), Jun 2012, Paris, France (2012)
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